| °³¼³°ú¸ñ | °³¼³°ú¸ñ °³¿ä | 
                  
                    | ¾Æµ¿½É¸®Ä¡·áÀÇ À̷аú ½ÇÁ¦(Theories and Practice of Child Psychotherapy)
 | ¾Æµ¿½É¸®Ä¡·áÀÇ ±âº»¹®Á¦, ¾Æµ¿ÀÇ ½É¸®Ä¡·á±â¹ý, ¾Æµ¿ ½É¸®Ä¡·áÀÇ Á¢±Ù¹æ¹ýÀ» Áß½ÉÀ¸·Î ÀÌ·ÐÀ» »ìÆìº»´Ù. | 
                  
                    | ¾Æµ¿Á¤½Åº´¸®(Child Mental Disorders)
 | ÀÓ»óÀå¸é¿¡¼ ¸¸³¯ ¼ö ÀÖ´Â ´Ù¾çÇÑ ¾Æµ¿Á¤½Åº´¸®¿¡ ´ëÇØ ÀÌÇØÇϰí Ä¡·áÀû Á¢±ÙÀ» ÇØº½À¸·Î½á ¾Æµ¿½É¸®Ä¡·á»ç·Î¼ÀÇ ¿ª·®À» Çâ»ó½Ãų ¼ö ÀÖ´Ù. | 
                  
                    | ¾Æµ¿¹ß´Þ(Child Development)
 | ¾Æµ¿¹ß´Þ°ú °úÁ¤ÀÇ Æ¯¼ºÀ» ¿¬·Éº°·Î »ìÆìº¸°í ÀÌÇØÇÑ´Ù. | 
                  
                    | ¾Æµ¿½É¸®°Ë»ç Áø´Ü ¹× Æò°¡(Child Psychological Diagnosis and Test)
 | ÀÓ»óÇöÀå¿¡¼ »ç¿ëÇÏ´Â ¾Æµ¿½É¸®°Ë»çÀÇ ¼÷Áö¸¦ ÅëÇØ ¾Æµ¿ÀÇ ½É¸® Áø´Ü ¹× Æò°¡´É·ÂÀ» ÇÔ¾çÇÏ°í ³ª¾Æ°¡ ¾Æµ¿ÀÇ ¹®Á¦ ÇØ°áÀ» À§ÇÑ ÀûÀýÇÑ °³ÀÔ ¹× Ä¡·á¸¦ ¼öÇàÇÒ ¼ö ÀÖµµ·Ï ÇÑ´Ù. | 
                  
                    | ¾Æµ¿½É¸®°Ë»ç ½Ç½À ¹× ½´ÆÛºñÀü(Child Psychological Diagnosis and Supervision)
 | Æò°¡ÀڷμÀÇ ¿Ã¹Ù¸¥ ŵµ¸¦ ÀÍÈ÷°í ¾Æµ¿½É¸®Æò°¡ ½ÃÇà, ºÐ¼®, º¸°í¼ ÀÛ¼º¿¡ ´ëÇÑ Á¦¹Ý °úÁ¤À» ¼÷ÁöÇÏ¿©, ÇöÀå¿¡¼ÀÇ ½ÇÁúÀû »ç·Ê°ü¸®¸¦ À§ÇÑ ±âƲÀ» Á¦°øÇÑ´Ù. | 
                  
                    | ³îÀÌÄ¡·á(Play Therapy)
 | ³îÀÌÄ¡·áÀÇ ÀÌ·ÐÀû ¹è°æ ¹× ±â¹ýµéÀ» À̷аú ½Ç½ÀÀ» ÅëÇØ ÀÍÈù´Ù. | 
                  
                    | ¾Æµ¿Á᫐ ³îÀÌÄ¡·á(Child-Centered play Therapy)
 | ³»´ãÀÚÁß½ÉÀû Á¢±ÙÀÇ ±âº»Åµµ¸¦ ¹è¿ì°í À̸¦ ±â¹ÝÀ¸·Î ÇÑ ¾Æµ¿Á߽ɳîÀÌÄ¡·áÀÇ Àü¹ÝÀûÀÎ °úÁ¤À» ÀÌÇØÇÑ´Ù. | 
                  
                    | Á¤½ÅºÐ¼®ÇÐÀû ³îÀÌÄ¡·á(Psychoanalitic Playtherapy )
 | Á¤½ÅºÐ¼®ÀÇ ±âÃÊ ÀÌ·ÐÀû °³³äÀ» ¹ÙÅÁÀ¸·Î ¾Æµ¿ºÐ¼®ÀÇ À̷аú ½ÇÁ¦¸¦ ¾Ë ¼ö ÀÖµµ·Ï ÇÑ´Ù. | 
                  
                    | °¡Á·³îÀÌÄ¡·á(Family Paly Therapy)
 | °¡Á·Ä¡·áÀÇ ÀÌ·ÐÀ» ¹ÙÅÁÀ¸·Î ³îÀÌÄ¡·á¸¦ Á¢¸ñÇÑ °¡Á·³îÀÌÄ¡·á ±â¹ýÀ» ÀÍÈ÷°í ±×¿¡ µû¸¥ °¡Á·³îÀÌÄ¡·á¸¦ ½Ç½ÀÇÑ´Ù. | 
                  
                    | ¸ð·¡³îÀÌÄ¡·á(Sandplay Therapy)
 | ¸ð·¡³îÀÌÄ¡·áÀÇ À̷аú ½Ç½À, »ç·Ê¿¬±¸¸¦ ÅëÇØ ¸ð·¡³îÀÌÄ¡·á¸¦ ÀÓ»ó¿¡¼ Ȱ¿ëÇÒ ¼ö ÀÖµµ·Ï ÇÑ´Ù. | 
                  
                    | ÀÎÁöÇൿ³îÀÌÄ¡·á(Cognitive. Behavior Therapy)
 | ÀÎÁö¹ß´Þ ¹× ÀÎÁöÇൿġ·áÀÇ ±âº»°³³ä ¹× ÀÌ·ÐÀ» ÀÍÈ÷°í ÀÎÁöÇൿ³îÀÌÄ¡·áÀÇ ±â¹ýµéÀ» ½Éµµ ÀÖ°Ô »ìÆìº»´Ù. | 
                  
                    | ¹ß´Þ³îÀÌÄ¡·á(Developmental play Therapy)
 | ¹ß´ÞÀå¾Ö ¾Æµ¿µéÀ» À§ÇÑ ³îÀÌÄ¡·á Á¢±Ù¹æ¹ý ¾È¿¡¼ ½ÅüÁ¢ÃËÀ» ÅëÇØ¼ Ä¡·áÀÚ¿Í ³»´ãÀÚ °£ÀÇ ±³·ù°æÇèÀ» ÅëÇÑ ±¸Á¶ÈµÈ ¹æ½ÄÀ» ÀÍÈù´Ù. | 
                  
                    | Ä¡·á³îÀÌ(Theraplay)
 | Ä¡·á³îÀÌÀÇ ÀÌ·ÐÀû ±Ù°ÅÀÎ ¾ÖÂøÀÌ·ÐÀ» Áß½ÉÀ¸·Î °ü°è¸¦ ÀÌÇØÇϰí À̸¦ ¹ÙÅÁÀ¸·Î °ü°èÀÇ È¸º¹°ú ¾ÖÂøÀçÇü¼ºÀ» µ½´Â Ä¡·á³îÀÌ À̷аú ½ÇÁ¦¸¦ ÀÌÇØÇϰí Àû¿ëÇÒ ¼ö ÀÖµµ·Ï ÇÑ´Ù. | 
                  
                    | ³îÀÌ/°¡Á·°üÂû°ú Æò°¡(Play Diagnosis and Assessment)
 | ³îÀ̰üÂûÀÇ ¹æ¹ý°ú Á߿伺À» ÀνÄÇϰí, ³îÀ̸¦ ÅëÇÑ ¾Æµ¿ Æò°¡¸¦ ÅëÇØ ¾Æµ¿ÀÇ ÀüüÀûÀÎ ¹ß´Þ°ú Á¤¼, »çȸ ¹ß´Þ »óŸ¦ Á¡°ËÇÒ ¼ö ÀÖµµ·Ï ÇÑ´Ù. | 
                  
                    | ³îÀÌ/°¡Á·Ä¡·á ½´ÆÛºñÀü1,2(Clinical Practice 1, 2)
 | ³îÀÌÄ¡·á »ç·Ê¿¡ ´ëÇÑ Áöµµ°¨µ¶À» ÅëÇØ Ä¡·á»ç·Î¼ÀÇ ¿ª·®À» °È½ÃŲ´Ù. | 
                  
                    | °¡Á·¹ß´ÞÀÌ·Ð(Family Developmental Theory)
 | °¡Á·ÀÇ º¯È¿Í °¡Á·°úÁ¤À» ÀÌÇØÇϰí, °¡Á·¹ß´ÞÁֱ⠰üÁ¡¿¡¼ÀÇ ¹ß´Þ°ú¾÷°ú °¡Á·°ü°è ¿ªµ¿À» »ìÆìº¼ ¼ö ÀÖ´Ù. | 
                  
                    | °¡Á·Ä¡·áÀÇ À̷аú ½ÇÁ¦(Family therapy : Theory and Practice)
 | °¡Á·Ã¼°è·ÐÀû °üÁ¡¿¡¼ Á¢±ÙÇÏ´Â °¡Á·Ä¡·áÀÇ ÀÌ·ÐÀû ¹è°æ, ±âº»°³³ä, Ä¡·á¸ñÀû, Ä¡·á°úÁ¤, Ä¡·á±â¹ý, Ä¡·áÀÚÀÇ ¿ªÇÒ µîÀ» ÇнÀÇÏ°í °¡Á·Ä¡·á »ç·ÊºÐ¼®À» ÅëÇØ ü°èÈ ÇÑ´Ù. | 
                  
                    | ÇØ°áÁ᫐ ´Ü±â°¡Á·Ä¡·á(Solution Focused Brief Family Therapy)
 | ÇØ°áÁ᫐ °¡Á·Ä¡·áÀÇ ÀÌ·ÐÇнÀ°ú ÀÓ»ó»ç·ÊºÐ¼®À» ÅëÇØ ´Ù¾çÇÑ ¹®Á¦¿¡ µû¸¥ Á¢±ÙÀü·«°ú ±â¼úÀû¿ë ´É·ÂÀ» Çâ»ó½ÃŲ´Ù. | 
                  
                    | ºÎ¸ð»ó´ã(Counseling for Parent)
 | ÀÚ³àÀÇ ¹ß´Þ ´Ü°è¿¡ µû¸¥ ºÎ¸ðÀÇ ¿ªÇÒ°ú ºÎ¸ð»ó´ã ¹× Àΰ£°ü°è ÀÌ·ÐÀ» ÇнÀÇϰí ÇöÀå¿¡¼ ºÎ¸ð¸¦ Çù·ÂÀÚ·Î Âü¿©½ÃÄÑ Á» ´õ È¿À²ÀûÀÎ Ä¡·áÀÇ °á°ú¸¦ °¡Á®¿Ã ¼ö ÀÖ´Â Àü¹®°¡°¡ µÇµµ·Ï ÇÑ´Ù. | 
                  
                    | »ó´ãÇÐ(Theories and Practice of Counseling)
 | »ó´ã½É¸®ÇÐ ºÐ¾ß¿¡ ´ëÇÑ ÀÌÇØ¿Í »ó´ãÀÚÀÇ ¿ªÇÒ ¹× Ȱµ¿¿¡ ´ëÇØ ÀÌÇØÇÒ ¼ö ÀÖ´Ù. | 
                  
                    | ´ë»ó°ü°è(Object Relations Theory)
 | °¢ ÇÐÆÄ ¹× À̷а¡¿¡ µû¸¥ ´ë»ó°ü°èÀÇ ÀÌ·ÐÀ» »ìÆìº¸°í Áý´Ü´ë»ó°ü°è ÇÁ·Î±×·¥¿¡ Âü¿©ÇÏ¿© ÀÚ±âºÐ¼®À» °æÇèÇØ º½À¸·Î½á ½ÇÁ¦¸¦ °æÇèÇÑ´Ù. | 
                  
                    | ÀÎÁö¹ß´Þ(Theories of Cognitive Development)
 | Àΰ£ÀÇ ³ú¿Í Áö´É ±×¸®°í ÀÎÁöÀû ¹ß´Þ °úÁ¤À» À̷аú ½ÇÁ¦¸¦ ÅëÇØ ´Ù·é´Ù.  | 
                  
                    | ¹ß´Þ½É¸®ÇÐ(Developmental Psychology)
 | Àΰ£¹ß´ÞÀ» ޱ¸ÇÏ´Â Çй®À¸·Î ¿¬·ÉÀÌ Áõ°¡ÇÏ¸é¼ º¯ÈÇÏ´Â ¹ß´Þ°úÁ¤À» ½Éµµ ÀÖ°Ô ´Ù·é´Ù. | 
                  
                    | ÀÓ»ó½É¸®ÇÐ(Clinical Psychology)
 | ÀÓ»ó½É¸®ÇÐ Àü¹Ý¿¡ ´ëÇÑ ¿ª»ç, ´Ù¾çÇÑ ÀÌ·Ðµé ¹× ÃÖ±ÙÀÇ µ¿ÇâÀ» »ìÆìº»´Ù. | 
                  
                    | ¼º°Ý½É¸®ÇÐ(Personality Psychology)
 | ¼º°Ý ½É¸®ÇÐÀÚº°·Î ÀÌ·ÐÀ» »ìÆìº¸°í À̷аú Á¢¸ñÇÏ¿© ½Ç½ÀÀ» ÅëÇØ ÀÚ±â ÀÌÇØ¿Í ¼ºÀåÀ» °æÇèÇϵµ·Ï ÇÑ´Ù. | 
                  
                    | ºÐ¼®½É¸®ÇÐ(Analytical Psychology)
 | À¶À» ºÐ¼®½É¸®ÇÐÀ» ÅëÇØ °³ÀÎ, Áý´Ü ¹«´Ì½ÄÀÇ Ã¢Á¶¼º°ú Ä¡À¯Àû ±â´É µî Àΰ£ ½É¸® ±¸Á¶¿Í ½É¸® ¹ß´Þ À̷РƯ¼º°ú Àΰ£ÀÇ ÀáÀçÀû °¡´É¼º, ÀǹÌÁÖ±¸ÀÇ ±ä°£ ½É¸® ÀÌÇØ¸¦ ¾Æµ¿»ó´ã°ú Ä¡·á¿¡ Àû¿ë °¡´É¼ºÀ» ¸ð»öÇØº»´Ù. | 
                  
                    | Áý´Ü»ó´ãÀÇ À̷аú ½ÇÁ¦(Theory and Practice of Group Therapy)
 | Áý´Ü»ó´ãÀÇ °³³äÀ» ÀÍÈ÷°í ½Ç½ÀÀ» ÅëÇØ ¾Æµ¿½É¸®Ä¡·á»ç·Î¼ ¿ª·®À» Çâ»ó½Ãų ¼ö ÀÖ´Ù. |